研學(xué)，即研究性學(xué)習(xí) ，國際上統(tǒng)稱探究式學(xué)習(xí)Hands-on Inquiry Based Learning(HIBL)，是指以學(xué)生為中心，在教師和學(xué)生共同組成的學(xué)習(xí)環(huán)境中，基于學(xué)生原有的概念，讓學(xué)生主動(dòng)提出問題、主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的歸納式學(xué)習(xí)過程。
研學(xué)旅行即是“研究性學(xué)習(xí)”和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)，是學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育相銜接的實(shí)踐性學(xué)習(xí)形式，通過“教學(xué)做合一”的理念、方法和模式，根據(jù)孩子的成長規(guī)律和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)實(shí)施不同學(xué)段的研學(xué)課程，培養(yǎng)孩子科學(xué)思維方式和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和健全人格，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。
研學(xué)旅行繼承和發(fā)展了我國傳統(tǒng)游學(xué)“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，結(jié)合國際上“研究性學(xué)習(xí)”的先進(jìn)理念、方法、模式，成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式。研學(xué)是由學(xué)校統(tǒng)一組織，基于學(xué)生自身興趣，根據(jù)課本內(nèi)容，從自然、地理、歷史、人文、科技、體驗(yàn)六大類別選擇和確定研學(xué)主題，在動(dòng)手做、做中學(xué)的過程中，主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。開展研學(xué)旅行，有利于促進(jìn)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對黨、對國家、對人民的熱愛之情；引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)書本知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐的深度融合，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，推動(dòng)全面實(shí)施素質(zhì)教育。
研學(xué)，不僅僅是學(xué)生的“專利”，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，各個(gè)階層、各類人群、各類人員都可以研學(xué)。如報(bào)道的企業(yè)開展的研學(xué)活動(dòng)、作家研學(xué)活動(dòng)、教師研學(xué)活動(dòng)、黨員干部紅色文化研學(xué)等。
研學(xué)即研究性學(xué)習(xí)，又稱探究式學(xué)習(xí)、探究式科學(xué)教育、以學(xué)生為中心的指導(dǎo)教學(xué)法等，是指在教師和學(xué)生共同組成的學(xué)習(xí)環(huán)境中，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的歸納式學(xué)習(xí)過程。研究性學(xué)習(xí)作為一種科學(xué)的教學(xué)理念、方法、模式和標(biāo)準(zhǔn)起源于美國，1980年代美國把“Hands-on Inquiry Based Learning(HIBL)”列為基礎(chǔ)教育改革的重要原則之一，促進(jìn)了美國科技創(chuàng)新的發(fā)展，被美國認(rèn)為找到了一條基礎(chǔ)教育成功的道路，1995年"探究式學(xué)習(xí)"引進(jìn)到法國叫“動(dòng)手和面團(tuán)”。1999年中國啟動(dòng)基礎(chǔ)教育第八次課程改革，2001年6月教育部印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，2001年8月教育部、中國科協(xié)首次完整的將“探究式科學(xué)教育”從法國引進(jìn)到中國，簡稱“做中學(xué)”?！白鲋袑W(xué)”就是讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手的過程中利用學(xué)到知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。探究式學(xué)習(xí)既是學(xué)習(xí)的目的，又是學(xué)習(xí)的理念方法和模式，是“素質(zhì)教育”的根本出路。第八次基礎(chǔ)教育課程改革歷時(shí)十年，在全國20個(gè)城市，近2000所中小學(xué)、幼兒園實(shí)驗(yàn)、試點(diǎn)、示范取得圓滿成功，2011年12月教育部頒布19學(xué)科的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（簡稱“新課標(biāo)”）。2012年1月韋鈺院士出版專著《十年“做中學(xué)”是為了說明什么——以科學(xué)研究為基礎(chǔ)的教育改革之路》。 2012年11月，教育部指定上海、杭州、合肥、西安四個(gè)城市作為全國研學(xué)旅行試點(diǎn)城市。
研學(xué)旅行是研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)，是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新教育形式，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是綜合實(shí)踐育人的有效途徑。
中小學(xué)生研學(xué)旅行是一個(gè)多學(xué)科融合的教學(xué)模式，是學(xué)生行走的課堂、校外課堂、大自然課堂。其基本要素是：研學(xué)基地的開發(fā)、研學(xué)課程的設(shè)計(jì)、研學(xué)導(dǎo)師的培訓(xùn)、研學(xué)旅行綜合評測。研學(xué)導(dǎo)師培訓(xùn)和課程開發(fā)是保證研學(xué)旅行質(zhì)量的兩個(gè)最關(guān)鍵因素。教育部2017年9月25日頒布的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，明確規(guī)定了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程目標(biāo)，研學(xué)旅行是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分，《綱要》對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的規(guī)定，也是研學(xué)旅行課程目標(biāo)確定依據(jù)。關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)，《綱要》指出：學(xué)生能從個(gè)體生活、社會(huì)生活及與大自然的接觸中獲得豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成并逐步提升對自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，具有價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識(shí)和能力。
研學(xué)旅行要以教學(xué)的目的組織實(shí)施，以年級(jí)為單位、以班級(jí)為單位進(jìn)行集體活動(dòng)，學(xué)生需要在老師和研學(xué)導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，根據(jù)不同學(xué)齡段確定主題，以課程為目標(biāo)，以動(dòng)手做、做中學(xué)的探究形式，提出問題、猜想預(yù)測，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，試驗(yàn)觀察、尋求實(shí)證，數(shù)據(jù)搜集、整理分析，得出結(jié)論、交流表達(dá)，集體討論、記錄過程等六大步驟，并在教師的幫助下，書寫研學(xué)日志，形成總結(jié)報(bào)告，提出新的問題。研學(xué)是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的教育教學(xué)活動(dòng)，和現(xiàn)有的學(xué)科教學(xué)不同，不再局限于對學(xué)生進(jìn)行純粹的書本知識(shí)的傳授，而是讓學(xué)生跟著課本參加實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和獲得各種能力。當(dāng)然，這里的“實(shí)踐”的含義不僅是指社會(huì)調(diào)查，收集資料，它還包括選題，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，到大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)聆聽專家講座、請教專家學(xué)者，撰寫研究報(bào)告等一系列探究式學(xué)習(xí)的過程。
如果孩子跟著家長到景區(qū)或研學(xué)基地，聽聽講解、看看景點(diǎn)那也只是旅游。如果組織學(xué)生到各地參觀、瀏覽、拓展，那也只算是游學(xué)。
2012年，教育部啟動(dòng)中小學(xué)研學(xué)旅行工作研究項(xiàng)目，在安徽、江蘇、陜西、上海、河北、江西、重慶、新疆等8個(gè)省(區(qū)、市)開展研學(xué)旅行試點(diǎn)工作，并確定天津?yàn)I海新區(qū)、湖北省武漢市等12個(gè)地區(qū)為全國中小學(xué)生研學(xué)旅行實(shí)驗(yàn)區(qū)。此后，項(xiàng)目組逐步擴(kuò)大試點(diǎn)范圍，穩(wěn)步推進(jìn)研學(xué)旅行的實(shí)驗(yàn)工作，歷經(jīng)五年，試點(diǎn)工作取得了一定的成效，但也存在一些制約研學(xué)旅行開展的實(shí)際問題。為此，2016年11月，教育部等11個(gè)部門印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》(以下簡稱《意見》)，對全國中小學(xué)研學(xué)旅行工作的推進(jìn)提出明確要求，將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃，要求各地采取有力措施，推動(dòng)研學(xué)旅行健康快速發(fā)展。
《意見》指出，中小學(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計(jì)劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)。開展研學(xué)旅行，有利于促進(jìn)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對黨、對國家、對人民的熱愛之情；有利于推動(dòng)全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)書本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的深度融合；有利于滿足學(xué)生日益增長的旅游需求，從小培養(yǎng)學(xué)生文明旅游意識(shí)。
《意見》強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)研學(xué)旅行基地建設(shè)。各地要根據(jù)研學(xué)旅行育人目標(biāo)，依托自然和文化遺產(chǎn)資源，紅色教育資源和綜合實(shí)踐基地等，建設(shè)一批安全適宜的中小學(xué)生研學(xué)旅行基地，并探索建立基地的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、退出機(jī)制和評價(jià)體系。打造一批示范性研學(xué)旅行精品線路，形成布局合理、互聯(lián)互通的研學(xué)旅行網(wǎng)絡(luò)。各基地要將研學(xué)旅行作為重要的教育載體，根據(jù)小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的研學(xué)旅行目標(biāo)，有針對性地開發(fā)多種類型的活動(dòng)課程。
《意見》要求，各地要規(guī)范研學(xué)旅行組織管理。各地教育行政部門和中小學(xué)要探索制定中小學(xué)生研學(xué)旅行工作規(guī)程，做到“活動(dòng)有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”。學(xué)校組織開展研學(xué)旅行可采取自行開展或委托開展的形式，但須按管理權(quán)限報(bào)教育行政部門備案，并做好學(xué)生活動(dòng)管理和安全保障工作。學(xué)校自行開展研學(xué)旅行，要與家長簽訂協(xié)議書，明確學(xué)校、家長、學(xué)生的責(zé)任權(quán)利；學(xué)校采取委托開展研學(xué)旅行，要選擇有資質(zhì)、信譽(yù)好的專業(yè)研學(xué)機(jī)構(gòu)合作，并與研學(xué)機(jī)構(gòu)簽訂協(xié)議書，明確委托研學(xué)機(jī)構(gòu)承擔(dān)學(xué)生研學(xué)旅行安全責(zé)任。
教育部11部委《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)研學(xué)旅行的意見》確立了研學(xué)旅行作為中小學(xué)課程的教學(xué)地位，研學(xué)旅行是中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要組成部分，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國家課程的必修課程，因此研學(xué)旅行也是必修課程。既然是一門課程，那就必須有明確的教學(xué)目標(biāo)，系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范的實(shí)施過程，科學(xué)的評價(jià)體系。
研學(xué)旅行本質(zhì)是教育活動(dòng)，課程和線路的設(shè)計(jì)必須首先體現(xiàn)教育性。教育性原則的落實(shí)主要在課程目標(biāo)的確定和課程內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)上。課程目標(biāo)的確定必須依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)與研學(xué)旅行相關(guān)的規(guī)定，要結(jié)合研學(xué)旅行的具體資源的性質(zhì)來科學(xué)地確定。課程內(nèi)容的選擇要有明確的教育主體，內(nèi)容的呈現(xiàn)要能夠引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深度的思考和體驗(yàn)，研究問題和作業(yè)的設(shè)置應(yīng)該能夠引領(lǐng)學(xué)生對學(xué)習(xí)、參觀、游覽、體驗(yàn)的旅行資源做更加系統(tǒng)和深入的分析和認(rèn)識(shí)，對學(xué)生選定的研究課題提供相關(guān)的材料和思維啟發(fā)，幫助學(xué)生獲得研究成果，或者有助于學(xué)生獲得預(yù)期的情感體驗(yàn)和價(jià)值態(tài)度。
研學(xué)基地：2019年2月26日，由浙江省教育廳、浙江省文化和旅游廳、浙江廣電集團(tuán)聯(lián)合主辦的浙江省首批中小學(xué)省級(jí)研學(xué)基地授牌暨中小學(xué)生研學(xué)旅行啟動(dòng)儀式在杭成功舉辦。浙江省教育廳副廳長、浙江省文化和旅游廳副廳長親臨現(xiàn)場，與到會(huì)嘉賓共同見證浙江省博物館、臨安天目山風(fēng)景區(qū)大地之野基地等54家浙江省中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地獲得授牌。此次授牌預(yù)示著浙江省研學(xué)教育將邁入新紀(jì)元。
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